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孩子觉得日记没啥好写,换个思路,结果很精彩

明溦 2020-09-14 10:35:01【散文作文】人已围观

简介昨天有个孩子跑来告诉我,“我的日记实在是写不下去了!”我说怎么回事呀,他回答:“我们老师说,写日记要尽量写开心和高兴的事儿。我昨天偏偏很不开心,所以我就写不下去了。”


孩子觉得日记没啥好写,换个思路,结果很精彩


昨天有个孩子跑来告诉我,“我的日记实在是写不下去了!”我说怎么回事呀,他回答:“我们老师说,写日记要尽量写开心和高兴的事儿。我昨天偏偏很不开心,所以我就写不下去了。


我听了以后哈哈大笑。告诉他,其实写日记并不是非要写开心和高兴的事儿,昨天你心情很不开心,一定是有原因的。你把原因找出来,然后写下来,一定是非常有意思的一件事情,也是一篇很成功的日记。


听完之后,他回顾了一下昨天发生的事:


他的同学,打电话跟他约好晚饭以后,通过微信,向他请教一道题目。他的妈妈就告诉他,既然同学向你请教题目,说明你在这个方面是有能力帮助他人的,你应该感到高兴才对。他听了妈妈的话,也觉得挺高兴的。


晚饭后,他就守在书桌前,然后拿着手机,等同学微信呼过来。不久,果然他的同学就微信呼过来向他请教题目了。


开始两人聊得还挺好的,可是后来因为题目比较难,很明显啊那个同学,听得已经不耐烦了。再后来,那位同学居然还有点生气,说你怎么教这么半天都教不会,我都没听明白你到底在讲什么呀。


听到这个话,这位同学心里当然很不开心。


后来他告诉我,我本来是出于好心帮他的,他应该感谢我才对。


可他为什么还要怨我呢?


我说,你再想一下,如果你因为这件事情自己闹得很不开心,很生气,能得到什么呢?过了一会儿,他似乎恍然大悟:“老师,其实我这是拿别人的错误来惩罚自己,这就叫得不偿失啊。”


孩子觉得日记没啥好写,换个思路,结果很精彩


我说,对呀,那你把这整个过程写下来,写成一篇日记,是不是也非常有意义呢?


他听完之后,觉得很有道理,于是就把这件事情写成一篇日记。这篇日记,作为练笔,我给他评了“优+”。


我相信,大家都已经听出来了,其实写日记,真的要打破我们原来固有的想法和思路。


很多孩子在写日记的过程中,总觉得要写出一点有意义的、开心的、高兴的事儿。


一旦遇到生活当中有一些不开心、不高兴,甚至难过伤心的事呢,就会觉得我如果写成日记,被老师或者说被家长看到,可能会责怪我、指责我不够正能量。


这种想法应该纠正过来。


孩子觉得日记没啥好写,换个思路,结果很精彩


在上一篇有关如何写日记的文章里,我们说了写日记可以“抓变化”。


抓变化,那么心情的变化并不一定是从平静,变成高兴和开心,有的时候也可以从高兴变成生气,变成不开心。


正如前文举到的例子,那位同学遇到一件事,本来挺高兴的,后来生气了,事出有因,写下来也会很精彩。


心情的变化是多种方向的,好比我们的写作思路,也应该是多种方向的。不应该被固定和局限在某一个思路中。


天上云彩,变化多端;人间世事,万千形态。


正如俗话说,不要在一棵树上吊死。如果能打破局限,开辟出新天地,我们会发现哪怕是日记,也有千万种变化,我们也能写出各有千秋、多姿多彩的日记。


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