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升入中高年级,孩子作文写不好?试试从提高语句表达开始

明溦 2020-09-16 09:52:06【散文作文】人已围观

简介昨天下午在路上遇到童童妈。 “老师,我们家童童作文经常扣很多分,这是怎么回事呢?”望着童童妈略带焦虑的眼神,我当然很理解她的心情。 孩子已经四年级了,这个阶段作文如果老是


升入中高年级,孩子作文写不好?试试从提高语句表达开始


昨天下午在路上遇到童童妈。

“老师,我们家童童作文经常扣很多分,这是怎么回事呢?”望着童童妈略带焦虑的眼神,我当然很理解她的心情。

孩子已经四年级了,这个阶段作文如果老是扣分严重,一定是存在一些比较突出的问题,这会影响孩子将来的学习和升学。

“童童妈,别着急,你能不能找一篇孩子作文给我看看呢,这样我才好有针对性提建议呢。”

大概20分钟后,童童妈从家里给我发来一段童童的作美文社

过了一会儿,爸爸买了很多菜回来。这些真的是花样特别多。妈妈开始做饭了,爸爸好像一下子变勤奋了。不是去洗菜,倒垃圾,就是去洗碗,有的时候还要下楼去买调料。

看完,真觉得童童的作文语句像是一地鸡毛,口语化严重,毫无魅力可言。

怎么办呢?

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不妨从学习“引用”开始。有两个好处:

(1) 学过的诗词名句,可以在作文中得到运用。

(2) 使文章的语言质感得到有效提升。

童童妈妈也说,的确有些孩子写作文,出口成章,诗词名句格言警句信手拈来,让很多人觉得羡慕不已。

读这样的文章,就感觉一股书卷气扑面而来。

今天我们来说一说,引用当中的化用。什么叫化用?

其实,诗词名句不需要加上引号,而是直接糅合到作文里面来。我们来举个例子:

有一种乡愁叫举头望明月,低头思故乡;有一种豪放,叫飞流直下三千尺,疑是银河落九天;有一种追思,叫明月几时有,把酒问青天;有一种淡然,叫采菊东篱下,悠然见南山。

又比如:

雨的语言非常丰富,可以是漫卷诗书的喜悦,滋润杜甫的绵绵春夜;可以是点点离人泪,倾诉那个寂寞的夜晚;可以是映照冰壶的一片冰心,亮在王昌龄送别友人的刹那间。

读完以后,是不是觉得特有味道,太好了!

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对呀!

第一段是写关于自己对乡愁、豪放、追思、淡然等这几种不同情感的感悟和体会。另外一段,是写自己对雨的语言丰富多彩的感受。

我们可以感受到,这两段语言都给人强烈的书卷气,显得十分典雅。可以说,在看似不经意间就把诗词名句自然而然地糅合到的文章里面来了。

那么,化用诗词名句,我们要引导孩子注意什么呢?

第一,要把关键词写准确。

比如说“有一种乡愁,叫头望明月低头思故乡“,其中乡愁这个词,就要用准了;“有一种豪放叫,飞流直下三千尺。”这个豪放也要抓准。

同样的道理,“有一种淡然叫采菊东篱下,悠然见南山。” 淡然一词也用得很准确。

你看,只要把这个关键词抓准,和化用的诗句紧密对应,化用就比较成功。

第二,要注意前后文之间的对应。

另外一个例子,“雨的语言是丰富的”,与之对应,接下来要写关于雨的语言,如果引用诗句来说明,至少要三个或者三个以上,这样才能够有力表达出“丰富”这个意思。

这就是我们在化用诗词名句的过程中最重要的两点。


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