鲁迅先生的《作文秘诀》,会让你少走弯路,要不要学
一、先生是文学的大师,写作当然向先生而学
鲁迅先生是文学大师,毛泽东主席曾有过这样一段定论:
“……鲁迅,就是这个文化新军的最伟大和最英勇的旗手。鲁迅是中国文化革命的主将,……鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。”
可见,先生就是中国文学史上的一座丰碑,在特定历史条件上创造的丰碑,往往有着不可逾越的高度,恐怕这个高度是要保留相当长的时期。就像孔子的弟子子贡曾经这样说他的老师:“他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾焉。”
是否如此,真不好说,也说不好。至少,新文化运动以来,还没有看到。一些批评的声音自然有,还是论语中的话:“叔孙武叔毁仲尼。子贡曰;“无以为也!仲尼不可毁也。”这句与上句是承接的,意思就是一个,毁,不可毁,逾,难得逾。
这就让我有些心动,如果孩子们从学写作文起,就向着先生学,是否还有些攀一攀的希望。既然有希望,就想看看先生的写作手法,但个人水平不及,似乎就是土鸡在地面上蹦达两下,鸿鹄的视野和境界怕是看不到,更不说理解了。
不过,做总比不做要强,诚如先生说得
“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”
希望是给我们信心的,路只要去走……
二、先生的作文秘诀,只有多看和练习
先生曾专做过一篇文,叫《作文秘诀》,听名字似乎就是谈写作的。若是没看过,大概要有些兴奋了,终于能得先生真传,也不枉就喜欢先生一场。然而,也是要真叫人失望的,这文章原本也不是诚心要谈写作技法,只是又在批判。不过间接还有几句,倒是与作文也很重要。
“作文却好像偏偏并无秘诀,假使有,每个作家一定是传给子孙的了,然而祖传的作家很少见。”
现实也证明这说法是正确的,从出了名的作家看,仅有大仲马与小仲马叫得响,别的似乎还不知道,也见这作家的继承可比别的都难,全难在祖上并没得心应手的秘诀传下来。或者也有些秘诀,先生在《致赖少麒信》中又说了:
“文章应该怎样做,我说不出来,应为自己的作文,是由于多看和练习,此外并无心得或方法。”
因此说来,作文就是件苦差事,看到过祖上的苦楚,后人想都不想就算了,另寻光宗耀祖的它法,做作家开着门也不打算入内去。倒是祖上没这福荫的,只是看作家鲜光,也就无所畏惧地上了,难免有挺过来的。因为看作家的历程,大致苦难家庭出来的,比起放牛喂马,这弄弄笔头的营生还少些苦,放牛喂马之际,也可写写,是两不误的。努努力,就作家了。其实这种人也很多,看看当代作家中,挨个过一过,真不少。也说明一个规律,苦难才能激发灵感。作家是很需要灵感的。
三、多数家长写不好小学生作文,这是个普遍现像,原因正是症结
先生谈了,作文没有法子,就是多看和练习。这两点很重要,是写好作文态度性、方向性的问题。如果是想去寻一些旁门或技巧,恐怕只是费力不讨好的事,这样去做,想着是事半功倍,实际只能是事倍功半,费了功夫,没有效果。
为什么呢?
作文基础的东西是词语,词语是要扎扎实实下功夫去掌握的,没有大量的词汇,要表达一个意思,要生动而准确地表达,往往是不可能的。于是只能从自己狭窄的词库中找一些大致可能表达的了事。比如简单说明一个颜色,就说红色。大自然的红是千差万别的,但我们头脑中又能找寻出几个不同的红色呢?仅凭这一点,就说明,我们的词汇是多么贫乏。
再举个例子。小学生作文,孩子们写得发愁,难道作家长的自己不愁,怕是没有几个家长能写好小学生作文,这实在是个普遍现象。这是一个什么问题呢?说明我们多年来,年龄倒是长了,但是并没有有意地储备词汇和概念,于是即使写篇小学生作文,一样还如同年少时捉肘见襟,难道这个问题不值得深刻反思吗?
如果一个老大人都写不好作文,那孩子们又能写得多好,那就报个作文班,作文班又怎么教呢?也实在没有什么好办法?因为,作文实际就是没有所谓好办法的,我们要相信这一点,鲁迅先生都这样说了,也就不应心存幻想,总要踏踏实实在正途上下些功夫。
就是多看和练习而已。
多看是学习,学习优秀作者如何遣词造句,如何表达主题,当然还有更多,但对小学生作文来说,这样很够了。
练习就是从自己头脑中输出,竭力调用自己的知识库,让各方面的联系更紧密、更恰当。比如要表达走得快这个意思,大步流星,健步如飞,三步并作两步,匆匆忙忙,或者单字的,奔、跑、跃、跳、跨等等,都可以来形容,但究竟哪个更适合语意,这是要斟酌的,练习的多了,自然就熟练度和精准度都会加强,这也是练习的作用。如果不去动脑动笔,只是看,只是想,也是做不好文章的。恰是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。勤能补拙是良训,也许笨法才是真经。
在《作文秘诀》一文的最后,先生谈到:
“白描”却并没有秘诀。如果要说有,也不过是和障眼法反一调:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而已。
这也是先生全部的作文秘诀。