我的动物朋友作文三次不过,老师,这次不会了
头条很温馨,图文可以听。边看边听,效果更好,家长们可以让孩子试一试。方法就是点击标题上方耳机的图标。
这次的作文课是写一篇关于动物的作文,一听写动物,许多同学都来劲了,两眼放光,还总是七嘴八舌,有说不完道不尽的故事。
老师就见过许多孩子对动物的痴迷,也许说得正是你:宠物店里,拽着妈妈衣襟不让走的,甚至还要变本加厉、哭哭涕涕;街上飘过一走小猫,打招呼学猫叫的,也是你;在湖边见了鱼儿虾儿,挽起裤腿就往下冲的,还是跑不了你……这些都说明我们天性就对小动物有特别的感情。
那我们就来写写你和动物的故事,要写什么内容呢?看课本,老师给同学们分析一下。
一、课本习作要求和提示
“从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。”
三个情境分别是:
第一个,星期天放羊,走失了一只,需要你来介绍,帮忙去找。老师只是觉得,现在放羊的事太少了,有些脱离现实的感觉。
第二个,全家要外出旅行了,自己的狗不方便带着,请邻居照看几天吧。也需要把自己狗的情况向邻居讲明白,人家才好悉心照顾呀。否则,你的狗狗爱吃素,可能是为了保持着好身材,可是邻居阿姨太热情了,天天请狗狗吃大肉,是不是有些适得其反呢?
第三个,举家搬迁,你要离开这里了,那只朝夕相伴的小猫就送同学养吧,你是不是会谍谍不休地把小猫托付给同学,并恋恋不舍。
这三种情景,同学们可以选择一个来写,也可以根据自己的实际情况写一个。
至于写什么,老师倒觉得这次的作文不用拘泥,只要是写动物,怎么写都可以,既可以写动物的特点,性情、爱好,也可以写你和它玩耍、你怎么照顾它,它对你的依恋等等。
至于写什么动物呢?也是不拘一格,小猫小狗自然不例外,别的小动物也完全可以,像一般方便家养的,鸟类、龟类、鼠类、鱼类,甚至有的同学家还养蛇、养蜘蛛,统统都可以作为素材来写。
二、写作方法
老师见过许多这样的同学,说起头头是道,下笔半句没有,很奇怪,好像瞬间变个人似的,或者是脑子被什么粘住了,总是卡在哪里。怎么办?
这单元的课文都是写动物的,同学们卡壳的时候,就去翻翻课本,看看作者是怎么写的,你卡在哪里,比如卡在写外形了,就是看外形的写作,照着书上仿写,是个很不错的方法。
三、正式写作
- 1. 开头
要写开头,先看课文,看看哪个开头我们容易仿照,就按哪个开头写。
《猫》的开头是:
“猫的性格实在有些古怪”。
开宗明义,直明主题。这样简单的写法,我们当然最擅长,比如这样“我家的那只猫很调皮。”
《白鹅》的开头,通过介绍白鹅的来历,引出了下面的故事。这样的写法也是同学们常用的方法之一,就好像要进屋先开门一样的自然,所以要写某只动物,就先写它的来历,再正常合理不过。
今天老师就用这样的开头写这篇作文,下面加粗的文字,就是写好的内容。
我还小的时候,大概五岁左右,家里养过一只猫。也许是我表现的太爱猫的缘故,无论何时何地,见到猫总要逗一逗,就连街上的流浪猫,也想去摸摸,父母没法子,就给我养了一只。
如果你要写得是别的小动物,比如在池塘捞了鱼,在店里买了只乌龟,都是它们的来历,那么我们就可以这样写:
我家的门前有个池塘,夏天常在那里玩,拿着鱼网,探头探脑在岸边徘徊,如果发现了出没的小鱼小虾,闪电般出击,就总有些收获,装在塑料瓶里,拿回家养着。
如果是乌龟,这样写:
街头有一家宠物馆,我一过去就挪不到步了,为此妈妈总是绕着走,尽管这样,我还是可以抓住机会进到里面,所以就带回来许多形形色色的小动物,其中就有那只乌龟。
同学们看一下,这样的开头,就像讲故事,也像是打开一幅图画,自然容易吸引读者的注意力。
下面,老师将讲到怎么写正文和结尾,购买专栏就可享受本学期全部单元的习作讲解,让你不再为作文发愁。