「散文」 当地理老师遇上七夕节
作者:杨慧波
七夕——一个温馨而浪漫的情人节。而今年的七夕节,对于作为高中地理老师的先生来说,更赋予了他更加深刻的意义和不一样的精彩。
先生是一个幽默风趣的暖男,作为教师的他,上课诙谐中又带着严谨;活跃中又突出重点;生动中又突破难点。许多学生听了他上的课以后,都有一种意犹未尽的感觉,学生们都以能成为他班上的学生为荣。
记得疫情期间,他给班上的学生上网课,或者课前给学生唱一首旋律优美、节奏感强的歌曲,或者在课间做一个能使学生精神振作起来的小活动,因为他的网课生动有趣,因此被学生们戏称为“网红”,许多其他班的学生,都偷偷地加入他们班上的QQ群,为的就是能听到他妙趣横生的讲课。
2020年春他担任文科创新班的班主任,管理思维大胆创新,教学方法与时俱进,让学生们受到美妙绝伦的享受,给他们一些意想不到的惊喜!
他地理教学的口头禅是“爱生活,爱地理,生活处处是地理”,总是将理论知识联系到生活实际。今年五月份,他带领全班同学进行了首次地理野外实践活动,受到了全校师生的好评,在学校引起了不小的轰动。
七夕情人节,一般的老师在学生面前都是比较忌讳的。而今年的七夕节前夕,先生却巧妙地利用这次节日,独具匠心地想出了一个妙招,给学生们布置了一份作业:那就是让每个学生运用自己所学的地理知识,写一份“情书”或者是“情诗”,甚至于“情话”也可以。要求感情真挚饱满,富含地理知识,让读者在作者准确的地理知识中,感受到作者在“爱情”中“执着的向往”和“丰盈的内心”。并且,先生还特意做出承诺,对于写得好的学生将给予奖励:评出一等奖一名,奖励三十元钱;二等奖两名,各奖励二十元钱;三等奖三名,各奖励十元钱。
先生布置这次作业,是为了考验学生对地理知识掌握和的情况。这样不仅能培养他们的写作能力,而且能让他们把自己所掌握的地理知识,充分运用到写作中,从而进一步巩固地理知识,激发学生学习地理的兴趣,调动学生学习地理的积极性,从而达到了“一石多鸟”的教学目的。
学生们听了先生的话,都显得兴趣盎然,跃跃欲试。第二天七夕节,当先生来到办公室时,发现办公桌上摆满了字迹娟秀、风格各异的“情书”:有的内容丰富;有的短小精悍;有的幽默风趣……。在先生的引导下,这些“情书”真是汇聚了学生们不同的智慧,不同的聪明才智。
“纬度再高,我愿化作暖流倾于你心;气候再冷,我愿比翼太阳,比翼心底,光芒万照!丘陵和山地再怎么复杂,也只是在五百米上下嚣张罢了,而我们的情谊,珠穆也解释不清……
曾经很多次,心灰意冷。想把你扔进撒哈拉沙漠,想把你放在台风中间,与它翩翩起舞,想把你扔进太平洋里游泳,还想把你送去劳动力生产厂,只供苦力。但是,你的出现,你的再一次降临,都让我的念头彻底打消!……”
哈哈,诙谐的语言中饱含着款款的深情,如此活泼的文笔,如此生动的语言,如此丰富的内容,想必如果你是这位学生爱恋的对象,也一定会为之心动吧。
“你是冷气团,
我是暖气团,
即使相遇会流泪,
你仍是我一生的欢喜。
你是太平洋板块,
我是美洲板块,
层层耸起的高峰,
是我们邂逅的证明。
你是太阳,
我是地球,
光芒万丈的你,
使我时刻围绕你转。
你是地转偏向力,
我地球上每一条河,
我的一切前进方向,
都与你息息相关。
你是地球,
我是中心天体,
众星芸芸,
你是我唯一的中心。”
看到这些感人肺腑的文字,你是否会为如此痴情的人儿感动流泪?而这样饱含深情的语言,竟然都蕴含于一个个看似枯燥乏味,实则被学生运用自如的地理知识之中,你是否感到特别神奇?
像这样的“情书”比比皆是,举不胜举。这些“情话”,有的激情澎湃,有的情趣盎然,有的情感专一……而学生能写出如此新颖独特的“情书”,又怎么能离开先生富有创意的指导,又怎能离得开先生平时扎实的教学基本功呢?正因为先生平时在工作上勤于钻研,兢兢业业,任劳任怨,关心学生,同时在教学中不拘泥于课堂,放飞学生自我,放飞学生思维,才能以自己特有的人格魅力,吸引学生,让学生喜欢上他的课;让学生情愿为学好地理而埋头苦读、勤学自勉;让学生写出如此令人赏心悦目的“情书”!像这样富有情怀的老师,像这样富有生活情调的老师,怎能不让学生爱戴呢?
在评奖的时候,先生欣赏着这篇“情书”,赏读着那首“情诗”,都觉得爱不释手,不忍淘汰任何一篇。爱生如子的他觉得每篇都是精品,觉得抛弃任何一篇,都是对那位学生在学习上执着精神的一份亵渎,都是对那位学生纯真心灵的一种伤害。最后,犹豫不决的他,想出一个办法,把二等奖加了一个名额,三等奖加了两个名额,为的是让更多学生的作品入选。后来,他选出几篇精品中的精品,给他们颁奖,而对于其他作品,他只能“忍痛割爱”了。但是,面对很多学生的落选,他也并没有置之不理,而是用激励性的语言,给予他们心灵鸡汤,鼓励他们继续加油,争取下次取得优异的成绩。
当先生把这些“情书”发到朋友圈时,得到了他的微信好友的一致好评。这个意义非凡的情人节,先生和他的学生有着与众不同的收获。