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四年级《故事新编》作文,新《龟兔赛跑》,乌龟又赢了

明溦 2020-06-28 09:17:34【散文作文】人已围观

简介《龟兔赛跑》的故事每个同学都知道。骄傲的兔子瞧不起慢腾腾的乌龟,进行了一场实力悬殊的赛跑,结果呢?兔子却给输了。它输了之后,心里很不服气,心想,要不是我大意地睡了一觉,十只乌

《龟兔赛跑》的故事每个同学都知道。骄傲的兔子瞧不起慢腾腾的乌龟,进行了一场实力悬殊的赛跑,结果呢?兔子却给输了。

它输了之后,心里很不服气,心想,要不是我大意地睡了一觉,十只乌龟也跑不过我,所以就又约了一场新的比赛,这就是我们今天要写的《故事新编》,继续编一个新的《龟兔赛跑》吧。

四年级《故事新编》作文,新《龟兔赛跑》,乌龟又赢了


一、​课本的提示

课本先给我们列举了几个不同的结局:

乌龟兔子都赢了。

乌龟兔子都没赢。

兔子赢。

乌龟赢。

从这几种结局中,我们任选一种,完成一个新的《龟兔赛跑》故事。

课本上选了“乌龟又赢了”这个结局,然后又想象出几种可能的故事情节:

兔子方面来说,第一类,碰到河流,过不去了;太过鲁莽,撞上了树;掉到陷阱里,爬不出来了。第二类,弄反了方向,越跑越离目标远了;比赛规则变化,比谁跑得慢。第三类,犯了轻敌的毛病,去吃萝卜了。

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乌龟方面,当然要发挥特有优势,继续赢的希望。第一类,有一段陡坡路,头一缩,直接滚下去。第二类,玩起了滑板,简直像忍者神龟;有了神仙的宝贝,宝葫芦,转瞬即达。

总之,各种可能都可以,甚至超出现实,假想、穿越也行,所以同学们就放开思路,快乐想象吧。

二、开始写作

既然课本已经给我们提供了思路,那完全可以选一个来写。这次,我们就选兔子吃萝卜作为主要内容吧。

  • 1. 开头

既然是故事新编,那么开头就简单交代一下原来的故事,这样就很自然地引出下文。

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比赛结果出乎大家的意外,骄傲的兔子由于中途睡了一觉,让坚持不懈的乌龟赢得了比赛。兔子很没面子,而且也打心里不服,很咽不下这口气去,于是提出要再来一次比赛。它怕乌龟不应战,就激将地说:“乌龟,侥幸让你这次赢了,我们下周再比一次,还敢吗?不要做缩头乌龟啊!”乌龟不卑不亢地说:“好,重在参与,那就再试试。”

同学们,如果我们有了思路以后,写故事是最容易的,只要顺着思路来圆一个故事就可以。但是怎么能让故事写得生动呢?

老师讲一点:写故事,要多写一些对话。如上面,兔子为了让乌龟再次接受挑战,它怎么想的,又是怎么说的,这样写出来,情节性就有了。

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​另外,说话要符合各自的身份,看兔子的说话,依然是一种盛气凌人的口气,这也为它再次失败埋下伏笔。而乌龟呢,很谦逊。尽管只是短短的两句话,但兔子和乌龟的性格特点就明显表现出来了。同学们在写的时候也一定要抓住特点,刻画性格。

  • 2. 发展

又是一个星期天的上午,初秋的天气,不冷不热刚刚好,小动物都聚拢来,要再看看原本没有悬念的比赛会有什么意外的结果。小猫捋一捋自己的几根长胡须,胸有成竹地说:“这乌龟不能总那么运气好吧,我看这次悬!”小狗也附和着说:“是的,兔子不睡觉,哪有乌龟的份,这次再怎么说,兔子也不会睡了吧。”于是大家就七嘴八舌,不过一个意思就是乌龟输定了。

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讲故事,写写时间,写写天气,适当进行场面的描写,营造一种气氛,这种写法很正常,同学们要熟悉和掌握。而且时间设置要具体一些,不要只说一天,一次什么的,越具体,别人读来就觉得越真实,越生动。而且,老师在这里还刻意写了是初秋,为什么呢?因为要对应后来的萝卜,不能让萝卜生到春天呀,所以虽然是编故事,但也要注意常识。

接着,为了增强故事性,有意地加了几句对话,这既是一种表达手法,同时也是为了使后面的故事出人意料加了笔墨。说话的时候,也要写写说话者的神态,看小猫的神态,多生动。

下面的故事,同学们接着写吧。写完和老师比比看,谁的更有意思。

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